第一階段：準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段主要是以一般性的社交話(huà)題進(jìn)行交談，例如主考會(huì)問(wèn)類(lèi)似“從宿舍到這里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”、“今天天氣很好，是嗎？”這樣的問(wèn)題，目的是使應(yīng)聘人員能比較自然地進(jìn)入面試情景之中，以便消除畢業(yè)生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業(yè)生這時(shí)就不需要詳細(xì)地對(duì)所問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行一一解答，可利用這個(gè)機(jī)會(huì)熟悉面試環(huán)境和考官。 第二階段：引入階段。社交性的話(huà)題結(jié)束后，畢業(yè)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問(wèn)題，給應(yīng)聘者一次真正發(fā)言的機(jī)會(huì)。例如主考會(huì)問(wèn)類(lèi)似“請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一下你自己”、“在大學(xué)期間所學(xué)的主要課程有哪些”、“談?wù)勀阍趯W(xué)期間最大的收獲是什么”等問(wèn)題。畢業(yè)生在面試前就應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，回答時(shí)要有針對(duì)性。 第三階段：正題階段。進(jìn)入面談的實(shí)質(zhì)性正題，主要是從廣泛的話(huà)題來(lái)了解應(yīng)聘人員不同側(cè)面的心理特點(diǎn)、行為特征、能力素質(zhì)等，因此，提問(wèn)的范圍也較廣，主要是為了針對(duì)應(yīng)聘者的特點(diǎn)獲取評(píng)價(jià)信息，提問(wèn)的方式也各有不同。 第四階段：結(jié)束階段。主考在該問(wèn)的問(wèn)題都問(wèn)完后，會(huì)問(wèn)類(lèi)似“我們的問(wèn)題都問(wèn)完了，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我們有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)”這樣的話(huà)題進(jìn)入結(jié)束階段，這時(shí)畢業(yè)生可提出一些自己想提問(wèn)的問(wèn)題，但不要問(wèn)類(lèi)似“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谖覀儗W(xué)校要招幾個(gè)人”這樣的問(wèn)題，大部分單位都會(huì)回答你“不一定，要看畢業(yè)生的素質(zhì)情況”，可以就如果被公司錄用可能會(huì)接受的培訓(xùn)、工作的主要職責(zé)等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

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1、介紹你自己　2、你對(duì)我們公司有什么樣的了解？　3、為什么你希望來(lái)我們公司工作？　4、你可以為我們完成哪些其他人做不到的事情？　5、你覺(jué)得這個(gè)職位最吸引你的地方是什么？最不吸引你的地方又是什么你的簡(jiǎn)歷顯示你的能力超出了這個(gè)工作的要求，你是如何認(rèn)為的

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先是測(cè)試題，包括理解能力，數(shù)字運(yùn)算能力，圖形題目，其實(shí)都不難，但是題目不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我覺(jué)得模棱兩可，所以只得到了2A+B+C

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問(wèn)為什么離職啊，為什么要來(lái)這里啊，能不能加班啊，之類(lèi)的。
我是不可能加班的，聽(tīng)說(shuō)要上6天班，我當(dāng)時(shí)就不想干 了

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一分鐘自我介紹，兩位面試官根據(jù)簡(jiǎn)歷輪流問(wèn)問(wèn)題平常喜好，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，家庭情況，假期都在做什么

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平常喜好，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，家庭情況，假期都在做什么，以及組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中遇到的困難，如何解決

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