首先hr讓我準備了一個試講,內容不限,主要了解到他們是零基礎教學,面向中學,就準備了語音課程。面試主要問題就是自我介紹,關于教學法,由于我雖是師范大學畢業但是不是師范專業,對這方面真的是不太了解,大概就是課堂設計,對法語教學法的看法,個人教育經驗,另一個方面就是他們學校有個中法文化交流項目,問我有什么資源和充當的角色,這個是校長提的問題,真的就是讓人一臉問號……還有就是教材的選用問我來選的話是什么教材,還有就是法語英語教學中如何規避彼此負面影響,之前大學英語老師做個一個項目叫英語對法語的負遷移現象,但是科研界的問題很難用幾句話說明,他們面試團隊一共是七個人沒有法語老師,有兩個二外法語的英語老師,所以準備面試問題也沒有用全法語,情況基本就是這樣,感覺本身零基礎教初中生法語水平要求不是很高,感覺他們更看重語音面貌跨文化交流的能力吧,希望給大家一些借鑒。
面試官問的面試題: 首首先hr讓我準備了一個試講,內容不限,主要了解到他們是零基礎教學,面向中學,就準備了語音課程。面試主要問題就是自我介紹,關于教學法,由于我雖是師范大學畢業但是不是師范專業,對這方面真的是不太了解,大概就是課堂設計,對法語教學法的看法,個人教育經驗,另一個方面就是他們學校有個中法文化交流項目,問我有什么資源和充當的角色,這個是校長提的問題,真的就是讓人一臉問號……還有就是教材的選用問我來選的話是什么教材,還有就是法語英語教學中如何規避彼此負面影響,之前大學英語老師做個一個項目叫英語對法語的負遷移現象,但是科研界的問題很難用幾句話說明,他們面試團隊一共是七個人沒有法語老師,有兩個二外法語的英語老師,所以準備面試問題也沒有用全法語,情況基本就是這樣,感覺本身零基礎教初中生法語水平要求不是很高,感覺他們更看重語音面貌跨文化交流的能力吧,希望給大家一些借鑒。先hr讓我準備了一個試講,內容不限,主要了解到他們是零基礎教學,面向中學,就準備了語音課程。面試主要問題就是自我介紹,關于教學法,由于我雖是師范大學畢業但是不是師范專業,對這方面真的是不太了解,大概就是課堂設計,對法語教學法的看法,個人教育經驗,另一個方面就是他們學校有個中法文化交流項目,問我有什么資源和充當的角色,這個是校長提的問題,真的就是讓人一臉問號……還有就是教材的選用問我來選的話是什么教材,還有就是法語英語教學中如何規避彼此負面影響,之前大學英語老師做個一個項目叫英語對法語的負遷移現象,但是科研界的問題很難用幾句話說明,他們面試團隊一共是七個人沒有法語老師,有兩個二外法語的英語老師,所以準備面試問題也沒有用全法語,情況基本就是這樣,感覺本身零基礎教初中生法語水平要求不是很高,感覺他們更看重語音面貌跨文化交流的能力吧,希望給大家一些借鑒。